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清华考研复试经验:如何选择导师

作者:创始人 日期:2019-12-19 人气:82

随着考研复试权重的增加,考研复试越来越备受关注。而在复试之前,对于研究生培养过程中导师的的选择,也成为了如今热门的话题之一。因为在研究生培养的过程中,其导师责任重大,不仅要向学生传授知识和方法,还要负有传承精神、文化的重任。因此,选择一个好的导师,对考生的研究生涯至关重要。所以在考研复试之前,考生最好方面打探一下导师情况,看看是不是一位好的导师。

一般情况下,导师可以分为两类。一类是名望较高的年长教授。他们大都已经在某一方面做出了突出贡献。这类导师的最大优点是有很高的学术造诣,为人大都谦和,因而有利于学生在学术道路上的快速成长,师生关系都较融洽。另一类是如日中天的年青学者。他们年轻而富有开拓意识,大都具有博士学位,是学术上的新星。这类导师的最大优点是具有很强的进取心,紧跟学术前沿,热心于研究上的开疆辟土,因而有利于学生接触最新的研究领域,极易取得突破性的成果。
盛世清北建议:如果你希望在学术上获得更多的人脉资源,选择年长的教授是一个不错的选择。如果你希望在短期内把握学术前沿,那么年青学者应该摆在首位。

今天盛世清北与小伙伴们一起来分享复试中不能选择的十种导师:

第一种、对学生“漠不关心”

每个导师在整个学术生涯中可能培养很多名学生,每个学生对导师来说是诸多学生之一,但是对每个学生而言,他的几年研究生生涯是他的一段重要人生经历,而导师就是这段人生经历中最重要的人,是领路者。虽然说“师傅领进门,修行看个人”,这在一个导师指导学生数量不多的情况下或许可行,但人数多了以后就有一个规模化培养的问题。

为了避免出现导师对学生漠不关心甚至采用梯队团队,在答辩时候不认识自己学生的情况出现,为了学生自己的研究生前程,盛世清北建议选择导师时尽量不要选择这种特别忙,对学生“漠不关心”的导师。

第二种、对学生“呵护过紧”

对一个学生来说,导师一个月关心一次和半个月关心一次,差别可能会很大。但关心的次数过多过频也未必合适。创新需要空间,学习研究需要时间,所以导师要留给学生必要的时间和空间。

怎样判断对学生是不是呵护过紧呢?有多种迹象可供观察,如在组会时学生不会讨论;学生不会提批评性、建设性意见;或者是导师在与不在大不一样,导师在场学生不肯交流,导师不在场学生可以交流得很好,等等。

盛世清北建议通过打探目标院校学长学姐的情况,多方面探知。

第三种、“光当老板”

导师地位建立在三个权威基础之上,学术权威、道德楷模和经济资助的争取者。导师在学术上站得高、看得远,能够为学生争取到各种各样的资助,支持学生的研究,成为学生的楷模,这样才能确实建立起权威来。但是学术面前人人平等,导师和学生应该是互相探讨,互相促进的关系。

虽然现在的学生经常称呼自己的导师为“老板”,但是不管这个称呼是爱称,是憎称,还是戏称,导师自己都不应以老板自居。

所以,盛世清北提醒考生一定要了解清楚导师的观念如何。

第四种、“尽做监工”

导师们应该做到帮助学生在学术方面尽快成长,而不是整天监督学生每天做了什么事情,这样无益于学生的发展,也无助于学生做出高水平的创新性成果。导师应该鼓励学生自主创新,不能要求学生过于循规蹈矩。完全循规蹈矩的学生可能成就也不高,而且要求学生完全循规蹈矩,可能会引起学生反感,引发师生关系紧张。

所以盛世清北建议:了解目标导师是把学生当学生,还是视学生为劳动力、下属。

第五种、“治学不实”

现在的科学很大一部分已经是“软”科学了。我这里并不是说“软”科学就不好,但治学需要尽可能的“实”,但又不可能完全“实”,因为人脑具有“造概念”与“逻辑批判”两重功能。“造概念”功能太强会变成空想者,“逻辑批判”功能太强则没有创新,这需要一个平衡。借用胡适先生的话就是“大胆假设,小心求证”。

所以寻找导师,盛世清北建议选择制造平衡的导师。

第六种、“处事不公”

导师处事不公的问题应引起我们的充分注意。导师断错一事便会挫伤一个学生的积极性。导师也不要把学生分成不同的亲疏远近,这样容易造成学生或不信任导师,或奉承之风盛行。如果在学生中出现这样的风气,就和大学精神背道而驰,就很难出成果了。

盛世清北建议学生了解导视情况,避免选择将学生待遇过度细化、量化,导致学生之间的不平衡的导师。

第七种、“用心不专”

导师在其学术生涯的开始阶段往往是比较专注的。随着其学术地位的上升,就容易受到庞杂事务的干扰,从而分散精力。导师自己如果不够了解,又没有足够的精力去研究,对学生的指导就不会很中肯。导师要时刻把握研究方向,准确区分研究中的主要问题和次要问题。

所以,盛世清北建议不要选择杂事较多用心不专的导师,不利于自己的研究。

第八种、“批评不停”

自信是学生很重要的品质,千万不要剥夺学生的自信。导师不要总是批评学生,屡屡的心理挫折会使学生无措手足。偶尔一次严厉的批评是必须的,但是经常的批评是会产生负面效应的。

盛世清北建议:选择导师,不宜选对学生批评不停,择滥用话语权的导师。这会引起创新意识的泯灭,会引起学生的逆反心理与师生关系紧张。

第九种、“快速扩张”的年轻导师

年轻导师在初始阶段往往和其他研究组攀比学生数,喜欢多招学生。但是其实还不知道如何指导这么多的学生,也往往不知道如何获得科研项目来支持这些学生的研究;同时年轻导师还没有足够的吸引力招到最好的学生。年轻导师在自己的学术道路上还处在攻坚阶段,过早分散精力会导致成就不高。

所以,盛世清北建议尽量不要选择年纪过轻的导师。

第十种、“逐末忘本”

学生在研究中容易犯的一个错误是钻牛角尖。导致丧失研究方向,忘记了真正重要的研究内容。这与导师的判断力、价值观有关。导师需要帮助学生建立“什么是重要的”这一价值观,认准方向以后往下走,不要过多理会细节。当然也有可能出来一个细节是重要的、可以出成果的,这就需要导师的判断力,也要让学生具有这样的判断力:做大事,顶天立地,原始创新。

所以,盛世清北建议选择有判断力的导师,切莫选择逐末忘本的导师。

学生在选择导师的时候,尽量避免这十种不太好的导师,找到真正适合自己并且能帮助自己的导师才是真理。

 


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